2026/11/103Arrows新船橋CSNew!
「記述力」を高めるためには
こんにちは。進学塾3Arrows新船橋CSの髙橋です。今日は記述力アップのために日頃からできるトレーニングをご紹介します。
1, 文章を読むときに「指示語」が出てきたら, それが何を指しているのか明確にする。
指示語とは, 「これ」「それ」などといった, いわゆる「こそあど言葉」です。指示語が指す内容は基本的にそこよりも前にあり, 大半の人はぼんやりと「これのことだろうな」と思いながら文を読みます。それでも問題はありません。
しかし小中学生には, ぼんやりとではなく明確に, 単語やフレーズ(場合によっては長めの文)という形で, 「それ」を明確にしてほしいと思っています。
なぜなら日頃からそのような癖をつけていると, 指示語が指す内容を答えさせる問題に強くなるだけでなく, 文章中の言葉を使って記述問題に解答することにも強くなるからです。
さて, ここまでの文章にも多くの指示語が出てきましたね。1つ1つが指す内容を明確にできたでしょうか。意外に難しいことに気づかれたかもしれません。指示語は日常に溢れています。1つ1つを(無理のない範囲で)明確にしていくと, 自然と記述力も上がっていきますよ。
2, 相手の話をよく聞き, 的確に返すことを意識する
あくまでも私見ではありますが, 日頃から相手の話をよく聞いて論理的に返せる子は, 記述力も高い傾向にあります。なぜならこのコミュニケーションの中には, 記述問題に必要な「文章を読み取る能力」「設問の意図を理解する能力」「的確な形で答える能力」が詰まっているからです。
反対に, 相手の話を聞けない, 返答が返答になっていない, 自分の話したいことだけ話す, 話の筋が通っていないといった傾向のある子は, 記述問題を非常に苦手としています。
この能力は生まれつきの才能や幼少期の会話量, 読んでいる本や観ているテレビ番組・YouTube動画などにも影響されるでしょうが, その気になって努力すれば大人になっても伸ばせます。ましてや小中学生は頭が柔らかいので, 日頃から会話の質を意識するだけでも改善できるかもしれません。
記述問題というと堅苦しく響きますが, 日頃の会話の延長線上にあるものだと考えれば, 少しずつ克服の糸口が見えてくると思います。
今回は日常生活の中でできる記述力アップの方法をご紹介しましたが, 当塾では1つ1つの問題に対する考え方や書き方の指導, 解答の添削といったこともきめ細やかに行なっています。
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